Dnes se mluví o 4.tech. revoluci, která je dána uplatněním digitalizace ve výrobním , ekonomickém a obchodním procesu, protože máme-li být konkurenceschopní musíme zvládnout nejnovější poznatky vědy, umět je aplikovat v praktickém životě a pak budeme schopni obstát. Ale kam svět míří? To už si většina z nás neumí představit a porozumět tomu. Všichni asi pochopí, že nás bude vždy živit výroba, zemědělská produkce a ne jen jak já to mu říkám jenom okecáváni. Proč máme tolik humanitních škol a přitom nejsou technici a odborné technické vzdělávací trendy, kde se bude mladá generace připravovat na budoucí život. A přestože každý ví, že absolventi humanitních oborů nenacházejí uplatnění, stejně se na tyto školy hlásí většina mládeže. Proto jsem se rozhodl nějakým způsobem tomu pomoci, musí se pochopitelně začít od dětí už v MŠ, pokračovat na ZŠ a pokračovat na SŠ a pokračovat i na univerzitách. Když jsem před léty zachránil stavebnici před zcela jasným zánikem, tak jsem si řekl, Merkur nesmí zmizet, v něm je ten potenciál naší a i světové budoucnosti. Naučme mládež manuální zručnosti, tvořivé zručnosti, poznávat přírodní zákonitosti a jevy, objevovat nová vědecká poznání, přemýšlet o technice a jejich principech a pak najít nová pokroková řešení. Stačí si připomenout Prof. Otto Wichterleho a jeho vynález kontaktní čočky, které poprvé vyrobil se svými syny (dnes jsou oba profesory na univerzitách), nebo známého německého fyzika českého původu z Plzně. Vzpomíná na Česko, jak si hrál s Merkurem, který ho doslova přivedl k technice, pomoci kterého se postupně dostával do poznání techniky až to dotáhl na nejvyšší světové ocenění - Nobelovu cenu za fyziku. Díky jemu máme dnes také digitalizovaný svět, jeho objevy v magnetorezistenci daly základ všem moderním přístrojům a technikám, kde potřebujeme velké paměti jako jsou mobily,fotoaparáty, PC, notebooky, tablety a další technika .....je to neuvěřitelné, že se k technice dostal přes Merkur náš nový systém Merkur Education
