Nesystémové řešení, ukazuje jen, jak žijeme v nestandardní době.

Naprosto nesystémové lepení děr téměř potopeného Titaniku technického školství. Vrcholní,často ale zbyteční manažeři firem berou miliónové prémie, jezdí luxusními auty po mejdanech, létají na zahraniční dovolené. Vynikající inženýři na technických středních školách berou necelých 30 tisíc hrubého a dělají zfetovaným zmetkům šašky. Mistři svého řemesla již dávno vydělávají na sebe. Je logické, že každý chce být manažerem. Staří to možná doklepou, mladí nebudou.

A co navrhujete?

Dělat manažera.

Já bych navrhoval výrazné zvýšení daní a státem řízené školstvé, které by se odvíjelo od poptávky firem. (Např. bude pravděpodobně chtít něhem 10 let 10 konstruktérů, 4 elektrikáře, ....). Stát jim zajistí velmi kvalitní vzdělání ve spolupráci s firmami. Sociologů a podobných je potřeba méně než desetina současného množsví, takže možná by to nemuselo stát tolik.

Všichni si myslí, že to půjde bez peněz, ale prostě NEPŮJDE a pokud chceteme aby ekomika fungovala je třeba do ní dávat peníze, a pokud nechceme dluhy, pak existují jen peníze z daní. Starší přísloví : "Dej krávě do držťky, ona ti dá do dížky" docela platí.

I kdyby to bylo 10 000kč, je to dnes poměrně rizikové a nedoceněné povolání. Tady se musí změnit především zákony a tvrdě trestat jakékoliv výpady na učitele. Být učitelem je poslání, platilo možná v dobách, kdy byl pan učitel velmi vážená osoba, dnes je to hadr na kopání samotných žáků nebo vedení školy. Takže ty učitele zcela chápu a je to pro ně dobrá příležitost se uplatnit i jinde. To, že za chvíli o zdatného řemeslníka člověk nenarazí snad přinutí společnost s tím aspoň něco dělat.

"Vytipuje některé učitele... ", to snad nemyslí vážně :(

Asi to myslí tak, že učitelů dějepisu, nebo občanky a je dost, ale těch co např. učí programování CNC strojů nebo specializované výpočetní programy je prostě málo (a hlavně si dokážou vydělat jinak i několikanásobek učitelského platu).

Hmm...nějak mi nesedí ta čísla: (10 MCZK / 233) / 12 = CZK 3.577 měsíčně.

Tak nevím: mám to počítat bez odvodů, s odvody, má to být přepočteno na úvazek... ?

Každopádně, pokud je to napsáno takto, tak mi z toho těch proklamovaných 5.000 ne- a ne- a neleze.

Být učitelem není povolání ,ale poslání a to by se mělo takto taky hodnotit a odměňovat.

Nekdo ma jako poslani chlastat prvni ligu. Kolik mu dame penez?

Řečičky o kantorství jako poslání jsou hlubokým omylem ještě z minulého režimu. Je to řemeslo, k němuž je někdo je povolán (řemeslo v dobrém smyslu slova), anebo není. Tituly před a za jménem ještě nejsou zárukou "poslání". Když vidím a slyším současné absolventky (!) pedfakulty, je mi jasné, že takové bytůstky školství nespasí. PF je pořád "poslední šancí" pro někoho, kdo chce vypadal jako vzdělanec s diplomem, byť se na "učitelák" dostal třeba se čtyřkou z mateřského jazyka! Co to pak může být za "poslance"?

To že si firma pretahne odborníka z odborné školy je dost kratkozrake řešení. Když zůstane ve škole, tak za pár let může předat své znalosti desítkám, nebo i stovkám absolventů, ze kterých si pak firma může vybrat.

To je zrovna tak může školit v rámci firmy.

No, nevím, u většiny oborů by zkušenosti z práce, asi ke složení závěrečné zkoušky, natož maturity,asi nestačili.

Jenže to stojí firmu dost velké peníze - někdo se musí zaškolováni věnovat - nemůže dělat v klidu svoje, spoustu toho ten začínající poděla a tak je výhodnější, když se to lidi naučí jinde...

Ale také záleží na daném člověku jakou má motivaci učit.

Najatým manažerům, kteří nejsou s firmou citově či majetkově spjatí, záleží spíš na okamžitém zisku než na dvacetiletém výhledu.

Včera u Jílkové probírali šikanu učitelů a vůbec jim neni co závidět. Ta učitelka co na následky psychického utrpení zemřela si se zmetky něco užila. Jak si mohli žáci vůbec něco takového dovolit, kopem končit u její hlavy, prdět ji do obličeje, zkrátka rákosku na ně jako Igor Hnízdo.

ten průměrný plat je pro začínající učitele podle mě nedosažitelný ( možná po 15ti odučených letech ), zato v rozumné fabrice to má jako nástup

Ale nutno dodat, ze za vic prace.

víc práce je celkem relativní, ano majiteli víc vydělá a proto ho může líp zaplatit. Ale ono učitelsví taky není žádný med

A ktera prace je med? Mluvil jsem o odpracovanych hodinach.

nejsem učitel, ale za normálních 180 hodin měsíčně ve fabrice je kolik hodin ve škole?

Nevim jak je to u prakticke vyuky, ale prumerny ucitel s plnym uvazkem oduci tydne 16 hodin cisteho casu.

Přičtěte 3 hodiny čistého času dozorů, ke každé hodině přípravu, která mnohdy jde k hodině a půl čistého času na jednu hodinu, pokud učitel připravuje nějakou praktickou výuku, pokusy do fyziky, laboratorní práci...

A ten plný úvazek není 16, ale 22 hodin vyučování.

V bezne praci ma hodina 60 minut...

Přičtěte doma 15 minut na opravování písemek, to mimo přípravu. Češtináři navíc pročítají slohovky, poctivě pročtená stránka od jednoho žáka s opravou - půlhodina.

A co dela ucitel, kdyz zaci pisi pisemku? Ano... opravuje pisemky z predesle hodiny. Podivejte ja vim, co ta prace obnasi. Mam oba rodice ucitele, ted i manzelku a sam jsem chodil na stredni skolu na par hodin v tydnu vyucovat programovani(spis jako konicek, nez kvuli penezum). Je to hodne specificka prace a zivit bych se tim nechtel, ale tech 40 hodin tydne pracuje ucitel mozna tak prvni pul rok, nez se nauci vsechno si zorganizovat a efektivne pripravit.

Váš koníček na pár hodin se nedá srovnat s běžnou učitelskou praxí.. Ale samozřejmě, pokud je učitel zkušený a dokáže si práci dobře časově zorganizovat, tak lze přípravy stihnout dříve. Záleží také na aprobaci. Nedovedu si představit ČJ + MAT - to by se z opravování zbláznil..

Tak jeste prectete ten zbytek... moje zena je ucitelka(CJ), takze vim kolik casu tomu realne venuje.

Sice mám pár hodin na VŠ (spíše pro zábavu a kontakty), ale někdy se na jednu 90 minutovou přednášku připravuju i víc než 15h (ne na každou), a rozhodně si myslím, že i alespoň průměrní učitelé na SŠ pracují na aktivitách spojených s výukou určitě více než 40 h týdně.

je to relativní. Osobně radši 3h v kolbence, než 45min. učit na učňáku.

Zase lidi potřebují spíš peníze než čas. Učitelé pracují kratší dobu, ale zase si to sami nevybrali a nemůžou se rozhodnout, že na té škole budou každý den učit do šesti, když tam nikdo není.